Żłobek Uniwerytetu Jagiellońskiego "Żaczuś"
O nas
Uniwersyteckie Centrum Opieki nad Dzieckiem „Żaczuś” to żłobek stworzony specjalnie z myślą o najmłodszych: to miejsce, w którym najmłodszym poświęca się należytą uwagę, a jednocześnie stanowi bezpieczne i przyjemne środowisko, w którym nasze dzieci będą zdobywać nowe umiejętności, jednocześnie dobrze się bawiąc.
Żłobek jest częścią fundacji uniwersyteckiej, a jako taki jest gwarantowany przez rzetelną instytucję, która jednocześnie zapewnia miejsce o dodatkowej wartości, związanej z bogatymi tradycjami otaczającej elity naukowej. Dostępnych jest 65 miejsc, dzięki czemu można poświęcić uwagę tylko ukochanym grupom maluchów, gdzie każde dziecko z pewnością nie umknie uwadze. Obecnie „Żaczuś” oferuje swoją troskliwą wiedzę 44 dzieciom, zapewniając chętnie wystarczającą i przytulną przestrzeń do zabawy i nauki.
Główna idea „Żacusia” polega na otoczeniu maluchów w najbardziej niezwykłym okresie ich życia, kiedy zaczynają rozkwitać, w taki sposób, aby rosły w wielowymiarowym dobrobycie, zaspokajając indywidualistyczne cele, jeśli to konieczne, w tempie pożądanego rozwoju.
Środowisko i podejście edukacyjne
Przedszkole jest klastrem akademickim, w którym integracja ma swoje oryginalne cechy, tutaj normy związane z ważnością edukacji i szkoły są codziennie homogenizowane z dziećmi. W ten sposób nabiera języka ćwiczeń, gier i sytuacji dostosowanych do rozwoju i zdolności zapamiętywania najmłodszych.
Personel przedszkola fundacji, zespół wykwalifikowanych opiekunów i wychowawców, tworzy środowisko pełne zaangażowania i dobrej woli, któremu towarzyszy życzliwość, cierpliwość i wrażliwość na postawę dzieci. Starają się budować relacje z dziećmi w sposób zapewniający bezpieczeństwo i zaufanie, podstawę dalszego rozwoju zdolności emocjonalnych i społecznych.
Wiele motorów, w zależności od wewnętrznego rozwoju niemowląt i małych dzieci, przyciąga dużą uwagę w codziennej pracy. W programie zawsze jest jakiś duch uczenia się procesowego i niuansów, ułatwiających go, nie jest on sztywny, ale fundament rutyny jest zrównoważony i rozwinięty, dzieci, które dobrze się z nim zapoznają i rozumieją swoją rolę w codziennych zmianach.
W pracy z dziećmi kładziemy nacisk głównie na zdrową ciekawość świata, samodzielność zachowania i komunikacji. Kolejnymi kluczowymi elementami są umiejętności sensoryczne i motoryczne promowane poprzez odpowiednio dobrane zabawy, a także zajęcia z zakresu plastyki i muzyki rozwijające kreatywność.
Sale i przestrzeń
Sale przedszkolne wraz z rekwizytami są dostosowane do możliwości małych dzieci, zapewniają przestrzeń do swobodnej zabawy, ćwiczeń i wysokiej aktywności, a także odpoczynku. Jasne sale są przestronne, rozbudowane w głąb, w dopasowanych funkcjonalnych układach, wyposażone są w bezpieczne meble, stymulatory, pomoce dydaktyczne, estetyczne tematyczne zabawki spełniające wymogi i chęć do działania, do poznawania otoczenia, optymalizują znaczenie i wrażenie. Wszystkie te atrybuty decydują o tym, że przestrzeń przedszkola jest estetyczna, pozytywnie wpływając na stymulację cech podmiotowych i szczególnych odczuć.
Codzienna rutyna i żywienie
Przedszkole buduje przekonanie i pewność siebie w rodzinnych warunkach, łącząc opiekę z troskliwą pieczą ukierunkowaną na wczesne dojrzewanie dziecka i naturalne przygotowanie jego systemu do przejścia z domowego otoczenia do kontekstu grupy zabawowej przedszkola.
Ściśle określone są godziny wykonywania każdego rodzaju pracy lub odpoczynku. Ponadto dzieci mają codziennie zgodnie z zegarem śniadanie, czas na odpoczynek i przerwę obiadową. Zapewnia to dzieciom porządek i poczucie domowego ciepła. Od samego początku dużą wagę przywiązuje się do żywienia dzieci: posiłki są przygotowywane w taki sposób, aby porcje były bogate w pierwiastki potrzebne organizmowi dziecka do prawidłowego rozwoju fizycznego.
Dostępność i współpraca z rodzicami
Sale przedszkolne nie są jeszcze przystosowane do potrzeb osób z niepełnosprawnościami ruchowymi. Personel przedszkola wkłada jednak duży wysiłek w organizację integracyjnego stylu pracy w przedszkolu.
Ważnym elementem organizacji pracy przedszkola przez personel jest ścisła współpraca z rodzicami dziecka. Przedszkole prowadzi regularne spotkania z rodzicami. Rodzice są wzywani telefonicznie w razie potrzeby, na przykład w przypadku choroby dziecka w przedszkolu. Dzieci mają zapewnione wyżywienie w przedszkolu {skreślone}. Podczas spotkań chodzi nie tylko o lepsze poznanie całej społeczności rodziców i opiekunów, ale także o budowanie wspólnoty wokół placówki. Przedszkole „Żaczuś” ma świadomość, że opieka przedszkolna jest zazwyczaj pierwszym doświadczeniem dziecka w socjalizacji poza rodziną, dlatego ważne jest, aby placówka ściśle współpracowała z rodzicami.
Wsparcie finansowe i warunki pobytu
Fundacja daje możliwość ubiegania się o różne formy wsparcia, które zwiększyłyby wartość i korzyści dla rodzin związanych z żłobkiem.
Oferowane są zniżki w wysokości od 27% do 50%, zapewniające większy stopień inkluzywności, w zależności od możliwości finansowych rodziny. W przypadku pobytów dłuższych niż 10 godzin dziennie obowiązują dodatkowe stawki godzinowe, co pozwala rodzicom na dostosowanie godzin według własnych potrzeb, zgodnie z wymogami ich pracy zawodowej lub naukowej na uniwersytecie.
Działalność i misja
Żłobek, jako ważne ogniwo w całym systemie wsparcia dla społeczności akademickiej, wpisuje się w działania fundacji wspierające warunki socjalne i bytowe społeczności kulturalnej oraz przyczyniające się do postępu twórczości naukowej i artystycznej.
Chcemy oferować usługi wysokiej jakości w rozsądnej cenie, co znajduje odzwierciedlenie w naszej polityce cenowej. Dlatego Żaczuś nie jest osobnym obiektem, ale żywym i dynamicznym organizmem, w którym jesteśmy w stanie organizować różnorodne ciekawe wydarzenia, zajęcia edukacyjne i integracyjne inspirowane życiem studenckim. To całościowe spojrzenie na dziecko, doświadczona kadra i wsparcie solidnego fundamentu, co jest gwarancją Żacusia w żłobku, gdzie dziecko będzie rozwijać się, uczyć i nawiązywać pierwsze przyjaźnie w ciekawej i troskliwej atmosferze.
