Niepubliczny Żłobek "Karmelkowy Zakątek"

Charakter i cel placówki

Tytuł „Karmelkowy Zakątek” Prywatne Przedszkole sugeruje, że jest to mniejsza placówka, w której opieka nad dziećmi ma być dostosowana do potrzeb najmłodszych, aby czuły się bezpiecznie, pewnie i jak w domu. Naturalną decyzją było umieszczenie jednostki żłobkowej w tym samym budynku co zwykłe przedszkole. Żłobek dysponuje łącznie dziewiętnastoma miejscami, do których podchodzi się indywidualnie, gdzie dzieci i dorośli nawiązują wzajemną opiekę i przywiązują się do siebie.

Cele wychowawcze i codzienny harmonogram

Głównym celem wychowania w żłobku jest szacunek dla dziecka: jego woli, potrzeb i wymagań oraz osobistego rytmu dnia. W "Karmelkowym Zakątku" budujemy pewien wzorzec, a konkretnie opracowaliśmy szczegółowy harmonogram dnia naszych codziennych aktywności. Zapewnia on dzieciom stabilność i przewidywalność w kluczowym czasie, czyli w pierwszych latach życia.

Ogólny kalendarz dnia został opracowany po wielu przemyśleniach. Mamy czas zarówno na swobodną zabawę, jak i na posiłki, czas na popołudniową drzemkę oraz zajęcia sensomotoryczne. Harmonogram może ulec zmianie w razie potrzeby, w zależności od potrzeb i nastrojów dziecka.

Podejście do opieki i relacje z dziećmi

Zajmujemy się maluchami, z wieloletnim doświadczeniem, z empatią, kierując się zasadami uważności i pedagogiki bliskości: dostęp do towarzyszenia dziecku w podróży odkrywania otoczenia; regulowanie jego emocji; nauka bezpiecznego przywiązania. Dlatego opiekunowie są stałymi towarzyszami w codziennych interakcjach dzieci, delikatnie wyjaśniając, nazywając pojęcia (emocje, uczucia, przedmioty, zjawiska itp.), opowiadając i poznając ich świat poprzez codzienny język, relacje pozawerbalne.

Kluczową cechą stosowanych technik jest nieinwazyjność, opierają się one zasadniczo na własnym przykładzie, zaraźliwym modelu, delikatnym pokazywaniu, „pomocy i nauce przez praktykę”; unika się nadmiernej stymulacji sensorycznej, opowiada się za wspieraniem harmonijnego rozwoju w tempie wyznaczonym przez możliwości każdego dziecka, podkreśla się związek obszaru afektywno-społecznego, który uczy pierwszych form komunikacji i współpracy między rówieśnikami.

Przestrzeń i atmosfera

Sale wspierają powyższe cele i niektóre: przestronne, jasne, meble wykonane z naturalnych materiałów. Wnętrze przedszkola jest tradycyjnie podzielone: centrum aktywności ruchowej, sala do zabawy klockami, kącik puzzli, biblioteka, a nawet specjalne miejsce do spania. Dużą wagę przywiązuje się do posiadania bezpiecznego placu zabaw lub trawnika w pobliżu, dostępnego dla dzieci, w którym mogłyby zanurzyć się w doświadczaniu zmiennej przyrody, cech sezonowych, dynamiki klimatycznej lub po prostu spacerować i pobudzać swoją fizyczność.

Wewnątrz panuje ciepła, jasna i przyjemna atmosfera społeczna. Nie ma pośpiechu, ostrych hałasów, stonowane kolory, ponieważ w naszych warunkach wszystko ma jedną, spójną rolę: zapewnić optymalne środowisko, w którym dziecko czuje się dobrze.

Współpraca z rodziną i adaptacja

Współpraca z personelem pragnie utrzymywać otwarty kontakt z rodziną, wynikający z prawdziwego i trwałego dialogu. Będziemy informować rodziców o zajęciach i rozwoju ich dziecka, pomagając w ten sposób utrzymać ciągłość opieki zapewnianej w domu i w żłobku. Zachęcamy rodziców do dzielenia się pewnymi istotnymi czynnikami dotyczącymi ich dziecka w zakresie jego wychowania, opieki i bycia, co z kolei pomoże nam zaspokoić te specyficzne potrzeby lub możliwości.

Spotkania adaptacyjne odbywające się na początku oferują sposób na przejście do przyszłości dziecka w żłobku (ułatwiają stopniową adaptację malucha i obecność rodziców, a także mogą pomóc zminimalizować ryzyko niepokojów u dzieci i zdenerwowania u rodziców) w celu złagodzenia rozstania z rodzicami i rozwoju zaufania.

Obszary rozwoju dziecka

Rozwój dzieci w żłobku wspiera i pośredniczy w rozwijaniu ich podstawowych kompetencji, naturalnego potencjału i skłonności niezbędnych do życia na tym etapie rozwoju człowieka. Wśród punktów skupienia znajdują się rozwój motoryczny (duże i drobne ruchy mięśni), rozwój mowy i komunikacji, poznanie poprzez integrację sensoryczną, rozwój społeczny oraz rozwój umiejętności samoobsługi.

Wśród zajęć prowadzonych z dorosłymi są rutyny, piosenki i gesty rąk, które rozwijają umiejętności językowe i poczucie wspólnoty. Podczas codziennych czynności...