XXIX Liceum im. Krzysztofa Kieślowskiego Kraków

Nowe liceum w centrum Krakowa

Nasza szkoła, Liceum Ogólnokształcące nr XXIX, rozpoczęła niedawno swoją działalność w samym centrum Krakowa, w budynku Zespołu Szkół Odzieżowych nr 1. Jest to szkoła, w której tradycja refleksji humanistycznej i duch pragmatyzmu i kreatywności przenikają całą atmosferę naszej placówki. Jest to liceum imienia wielkiego reżysera, niepowtarzalnego interpretatora ludzkiej kondycji, gdzie głównym celem jest wychowanie aktywnych, świadomych, krytycznych młodych ludzi z umiejętnością empatii. Nie ograniczamy się jedynie do zadań wynikających z realizacji ministerialnego programu nauczania. Przede wszystkim budujemy postawy, rozwijamy zainteresowania i oferujemy możliwości świadomego życia w świecie, który regularnie zmienia się w zawrotnym tempie.

Aktywny samorząd uczniowski jako serce szkoły

Kluczowym elementem funkcjonowania naszego liceum jest aktywny Samorząd Uczniowski, który jest sercem życia szkolnego, nie tylko jego formalną ramą, ale silnikiem napędowym. Uczniowie, poza szeregiem wielu wydarzeń, nie ograniczają się jedynie do ich organizacji. Działalność Samorządu Uczniowskiego pozwala im również na prowadzenie dyskusji z gronem pedagogicznym na ważne tematy i uczestnictwo w procesach wspólnego podejmowania decyzji.

Co roku bardzo poważnie podchodzimy do wyborów samorządowych. Właściwie wybory są początkiem procesu wprowadzania uczniów w zasady demokratycznej procedury i partycypacji w życiu szkoły. Kampanie wyborcze 2025/26 przed wyborami do samorządu uczniowskiego to okazja do zaprezentowania własnego programu i pokazania, jak wyobrażamy sobie zmianę rzeczywistości szkolnej. Głos każdego jest równy, szkoła działa w modelu demokratycznym i, co ważne, głosują zarówno nauczyciele, jak i uczniowie. Komisje pracujące we współpracy z nauczycielami nadzorują poprawność głosowania i dbają o jego uczciwość i sprawiedliwość. Uczniowie uczą się wtedy, że ich głos ma znaczenie. Jest to przykład tego, jak zaangażowanie może być dobrym narzędziem do poprawy rzeczywistości przestrzeni, w której spędza się znaczną część swojego czasu.

Edukacja poza murami szkoły: ekologia i międzypokoleniowa współpraca

Życie licealistów to nie tylko siedzenie w ławce, ale także podróż poza mury szkolne w celu uczestnictwa w projektach będących mieszanką wiedzy teoretycznej i doświadczenia praktycznego. Choć uczniowie nie przygotowują się do wejścia w zawód specjalisty przemysłu odzieżowego, mogą korzystać z atmosfery, jaką w naszej szkole tworzą Szkoły Odzieżowe. W Krakowskim Centrum Edukacji Klimatycznej podczas warsztatów dotyczących ekologicznych zakupów i Slow Fashion [moda świadoma, zrównoważona], uczniowie biorą udział w wydarzeniach mających na celu kształtowanie ich wrażliwości na współczesne wyzwania. Wykład na temat wpływu przemysłu modowego na środowisko, a także poszukiwanie drogi do osiągnięcia „eko-mody” może być lekcją świadomości konsumenckiej i krytycznego myślenia, co można nazwać również duchem bliskim Kieślowskiemu, który nieustannie refleksował nad kondycją współczesnego człowieka. Ten interdyscyplinarny charakter, połączenie problematyki etycznej, ekologicznej i artystycznej, jest również edukacyjnym logo naszej szkoły.

To również dzięki zdrowej rywalizacji, jak i współpracy życie społeczne w naszej szkole tętni pełnią życia. Dobrą ilustracją jest drugie „Derby Dwóch Szkół Technicznych”, wydarzenie sportowe wśród uczniów zarówno Zespołu Szkół Odzieżowych, jak i Zespołu Szkół Chemicznych. Był to fakt, że uczestnikami byli uczniowie szkół średnich, choć technicznie są to szkoły branżowe. Uczniowie byli również uczestnikami licealnych zawodów sportowych (koszykówka, siatkówka, piłka nożna, badminton). W ten sposób licealiści mieli szansę współistnieć i współpracować ze starszymi kolegami. Zawody tego typu pomagają budować poczucie wspólnoty szkolnej, uczą wartości Fair Play [zasad uczciwej rywalizacji] i dają odskocznię od nauki. Podobne cele spełniają wyjazdy integracyjne, np. wyjazd na kręgle dla klas organizowany zimą przez Świętego Mikołaja. Takie okazje dają uczniom klas 3 LA, 4 LA i 2 LB szansę na budowanie więzi między sobą, lepsze poznanie się w swobodnej atmosferze. Wspólny entuzjazm, wspólne kibicowanie, a nawet wspólne spędzanie wolnego czasu ma ogromną wartość w budowaniu klimatu szkoły.

Tradycje, które budują społeczność

Warto też pielęgnować tradycje, które pozwalają nam budować naszą społeczność i tworzyć jej niepowtarzalną atmosferę. Dla niektórych szkół coroczny konkurs klasowy na ozdabianie pierników (1 LA, 1TS) stał się czymś na kształt rytuału. Przedświąteczna aktywność to coś więcej niż tylko pięknie ozdobione ciasteczka. To rozmowy między sobą, bycie razem, wymiana doświadczeń, tworzenie więzi, które istnieją poza godzinami szkolnymi. Rodzące się tu przyjaźnie sprawiają, że szkoła staje się miejscem bliższym domowi. Radość, jaką daje nam Dzień Świętego Mikołaja, kiedy Mikołaj przemierza korytarze, a dzieci wymieniają się prezentami, uczy tego, co cenne na co dzień: odrobiny prostoty i ciepła.

Sukcesy uczniów i doświadczenie w prestiżowych projektach

Nasi uczniowie nie są biernymi obserwatorami tego, co dzieje się wokół nich, ale aktywnymi twórcami procesu edukacyjnego i zewnętrznymi ambasadorami naszej szkoły. Świadczą o tym ich indywidualne sukcesy. Uczeń z klasy 4TSA zajął drugie miejsce w Wielkim Teście Wiedzy o Odpadach wśród kilkudziesięciu reprezentantów innych krakowskich szkół. Jego osiągnięcie świadczy o ciekawości świata i zaangażowaniu wykraczającym poza wymagania stawiane uczniowi. Równie ważne jest doświadczenie zdobyte podczas współpracy w prestiżowych projektach. Udział w Gali Finałowej konkursu piękności młodych uczennic Technikum Stylizacji i młodych ludzi kształcących się w zawodzie fryzjera to nie tylko obserwacja, ale i zawodowe doświadczenie w świecie High Fashion [wysokiej mody]. Wizyta na takiej imprezie przez uczniów liceum w ich grupie jako członków społeczności daje możliwość obserwacji jej od środka. Otwiera ich na świat. Motywuje do samodzielnego działania.

Nie tylko nasza szkoła otwiera drzwi dla młodszych koleżanek i kolegów, aby dzielić się wiedzą i pasją. Bierzemy udział w projekcie „Targi Kariery” organizowanym przez Krakowskie Centrum Kariery, którego celem jest zachęcanie do wyboru ścieżki kariery i inspirowanie do artystycznego myślenia. Warsztaty prowadzone przez naszych nauczycieli i uczniów dla gości ze Szkoły 20 są tego przykładem, takie jak „Od projektu do produktu, artystyczne fantazje”. To sposób na przekazywanie praktycznej wiedzy i umiejętności w celu rozbudzenia talentów i zainteresowań innych. Wiąże się to z aktywnością społeczną i pokazywaniem młodym ludziom znaczenia dzielenia się.

Profil szkoły i wyniki egzaminu maturalnego

Liceum Ogólnokształcące nr 29 to szkoła o specyficznym profilu. W roku szkolnym 2025/2026 charakteryzuje się profilem ogólnokształcącym wzbogaconym o element promowania wrażliwości i krytycznego myślenia. Analizując wyniki egzaminu maturalnego, nie traktujemy cyfr jako liczb, ale jako punkt wyjścia do dalszej intensywnej pracy. Średni wynik z języka polskiego wynosi 38,42%. Zdawalność egzaminu maturalnego z języka polskiego wynosi 75%. Mamy plany ciągłej pracy nad wynikami w tak ważnym dla humanistów obszarze. To samo dotyczy matematyki: zdawalność w tym obszarze wynosi 41,67%, średni wynik to 31,5%. Wyniki te zachęcają nas do jeszcze większego wysiłku w celu poprawy jakości nauczania w tym zakresie. Z przyjemnością odnotowujemy jednak, że egzamin maturalny z języka angielskiego został zdany bardzo dobrze (83,33%), ze średnim wynikiem (61,33%). Potwierdza to jakość i skuteczność nauczania tego języka obcego w naszej szkole. Te dane nas nie oceniają. Służą nam jedynie jako diagnoza. Naszym celem jest, aby każde dziecko, zaczynając od początkowych trudności, było wspierane w naszej szkole, uczyło się latać i zdało maturę, przygotowując się do dalszej edukacji lub pracy.

Podsumowanie: szkoła jako podróż ku dojrzałości

Siła i indywidualność XXIX Liceum Ogólnokształcącego wynikają właśnie z tego zestawienia: z humanistycznego podejścia do ucznia, dziedzictwa naszego patrona, a także z podejścia szkoły do kreatywności i praktyczności. Jest to miejsce rozwoju wrażliwości, poczucia odpowiedzialności, aktywności społecznej i krytycznego myślenia, nie tylko na lekcjach. To działalność Samorządu Uczniowskiego, udział w projektach, zawodach sportowych i tradycjach sprawiają, że jest to możliwe. XXIX Liceum Ogólnokształcące to postawa otwartości na świat i nie produkuje bezosobowych ludzi. Daje świadomej młodzieży szansę na zadawanie pytań, pracę z innymi ludźmi i tworzenie. Daje poczucie satysfakcji i odpowiedzialności za najbliższe otoczenie. Szkoła jest miejscem podróży, a nie konkurencją ocen. Jest to podróż ku dojrzałości, odbywająca się w dialogu, kreatywności, humanizmie.