Niepubliczne Liceum Wolna Szkoła Kraków

Wyjątkowa edukacja w sercu Krakowa

Szkoła Waldorficka w Krakowie to wyjątkowe miejsce na edukacyjnej mapie miasta, miejsce, gdzie edukacja jest żywym, twórczym procesem, a nie wyścigiem po stopnie i statystyki. Jesteśmy prywatną szkołą licealną i podstawową, gdzie nasze życie i codzienne praktyki czerpią z bogactwa pedagogiki Waldorfskiej. Jej twórca widział w niej nie ustalony system, lecz raczej delikatną sztukę budzenia tego, co uśpione w każdym młodym człowieku, jego potencjału, unikalności i kreatywności. To właśnie to założenie stanowi rdzeń naszej codziennej pracy z uczniami.

Edukacja jako podróż – intelekt, sztuka i praktyka

W naszym przekonaniu szkoła jest podróżą, w której ważny jest nie tylko cel, ale przede wszystkim jakość towarzyszącej jej drogi, rozwoju i twórczości. Kierujemy się założeniem, że rozwój intelektualny jest ściśle powiązany ze sferą artystyczną, praktyczną i emocjonalną. Dlatego sztuka i praca nie są u nas zajęciami dodatkowymi, lecz ważnym komponentem edukacji przez wszystkie lata szkolne, od pierwszych klas szkoły podstawowej po ostatnią klasę liceum.

Uczymy uczniów malarstwa, rysunku, grafiki, ceramiki, stolarstwa, muzyki, dramy, fotografii i innych dziedzin życia, języków, w których uczniowie uczą się wyrażać siebie, rozumieć siebie i świat oraz ćwiczyć wytrwałość.

Ruch, natura i rytm w codziennym życiu szkoły

Kładziemy fundamentalne znaczenie na ruch. Od pierwszych dni życia człowiek uczy się i rozumie świat oraz otacza się doświadczeniami i działaniami ciała. Dlatego gry i zabawy ruchowe, indywidualne i zespołowe, odgrywają w naszym codziennym życiu zasadniczą rolę, wspierając harmonijny rozwój woli i ciała naszych uczniów.

Szczególnie ważnym elementem naszej szkoły są silne więzi z naturą i rytmem. Las, park i nasz własny ogród są dla nas nie tylko zielonym otoczeniem, ale prawdziwym warsztatem i naturalnym miejscem zajęć i warsztatów. Tam organizujemy zajęcia, które opierają się na połączeniu kontaktu z naturą i nauczaniu wartości ekologicznych.

Rytm stanowi podstawę naszej organizacji czasu i przestrzeni. Jesteśmy uważni na rytm dnia, tygodnia i roku szkolnego. Jest on przeplatany cyklem świąt, uroczystych, a zarazem rodzinnych, celebrujących całą społeczność – uczniów, nauczycieli i rodziców. Od jesiennych zbiorów po wiosenne festiwale, stają się one wspólnym spoiwem wspólnych doświadczeń całej naszej społeczności szkolnej. Dzięki nim budujemy poczucie przynależności do wspólnego świata, ucząc się rytmu czasu.

Lekcje główne – zanurzenie w temacie

Przez lata edukacji podstawowej podstawą nauczania, a w młodszych klasach niemal wyłącznie, są lekcje główne. Są to dwugodzinne bloki, w których można w pełni zanurzyć się w temat. Każda lekcja rozpoczyna się częścią rytmiczną, której celem jest obudzenie dzieci, zjednoczenie grupy i przygotowanie umysłu i ciała uczniów do aktywnego udziału w kolejnych częściach lekcji. Dzięki takiemu podejściu nauka staje się procesem, który dotyczy całej osobowości ucznia.

Liceum – własna ścieżka rozwoju i dialog z otoczeniem

Lata licealne to czas bardziej zaawansowanego tworzenia własnej ścieżki rozwoju przez młodego człowieka. Nie robi tego sam, ale w ramach dialogu z kolegami i nauczycielami. Ważne jest dla nas wszystkich, aby pracować w środowisku szkolnym, w którym zdobyta wiedza i umiejętności mogą stać się praktycznymi narzędziami do odnajdywania własnego potencjału, talentów i pasji.

Ocena kształtująca zamiast tradycyjnego oceniania

Naturalne jest zatem, że we wszystkich klasach i przez wszystkie lata szkolne nie oceniamy naszych uczniów w tradycyjnym rozumieniu, lecz stosujemy jedynie ocenę kształtującą. Stosujemy oceny opisowe. Odrzucenie oceniania nie jest dla nas oznaką pobłażliwości. Jest to raczej świadoma decyzja pedagogiczna. Zachęcamy uczniów do skupienia się na rzeczywistym postępie w nauce i na zrozumieniu nauczanego materiału, a nie na zewnętrznej konkurencji. Taka informacja zwrotna od nauczyciela jest bardzo pomocna, zwłaszcza dla dzieci, w przypadku których nauczyciel zauważa, co jest dobre, ale także co można dalej udoskonalić.

Bardzo ważne jest budowanie bezpiecznego klimatu, usuwanie lęku przed porażką, budowanie relacji opartej na zaufaniu i współpracy, a nie na strachu i unikaniu.

Wyniki maturalne w świetle priorytetów szkoły

Ta praca szkoły znajduje odzwierciedlenie w wynikach egzaminu maturalnego, który traktujemy jako tylko jeden z elementów procesu edukacyjnego, ale nie cel sam w sobie. Procent zdawalności matury z języka polskiego i języka angielskiego w ostatnich latach wynosił sto procent, co świadczy o skuteczności uczniów w zakresie kompetencji komunikacyjnych, umiejętności językowych w języku obcym oraz podstawowych kompetencji humanistycznych. Średnia ocena z matury z języka angielskiego wyniosła 87,6%, co dowodzi wielkich umiejętności w tym zakresie absolwentów szkoły. Średnia ocena z egzaminu z języka polskiego wyniosła 52,8%. Daje nam to impuls do dalszej pracy nad specyfiką obecnego formatu egzaminu; w żaden sposób nie umniejsza to faktu, że wszyscy uczniowie byli w stanie zdać egzamin.

W przypadku matematyki, gdzie średnia ocen wyniosła 43,6%, a zdawalność 80%, widzimy obszary do dalszego rozwoju, zauważamy, co jest potrzebne, aby dostosować pracę w zakresie tego przedmiotu do specyfiki warunków, w jakich pracujemy. Patrzymy na te dane w świetle priorytetów naszej szkoły, ponieważ naszym celem jest przede wszystkim to, aby młody absolwent nie tylko potrafił zdać maturę, ale był przede wszystkim świadomym, kreatywnym i wrażliwym człowiekiem, w pełni przygotowanym do dalszego samokształcenia, życia w środowisku społecznym i kulturowym.

Wolna Szkoła Waldorf – edukacja zrównoważona i szanująca dziecko

Jest to Wolna Szkoła Waldorf, szkoła, która opowiada się za zrównoważoną edukacją, szanującą naturalny rozwój dziecka i młodzieży. Jest to szkoła, w której przedmioty artystyczne i naukowe nie są sobie przeciwstawiane, gdzie ruch i kontakt z naturą odgrywają w procesie nauczania rolę równą lekcji przy biurku, gdzie dziecku zamiast suchych liczb podaje się jakościowe komentarze. Szkoła, w której przestrzega się pór roku, a praca fizyczna nie jest traktowana jako mniej ważna od pracy umysłowej.

Jesteśmy szkołą, która wita wszystkich rodziców szukających dla swojego dziecka edukacji wykraczającej daleko poza standardowy program nauczania; edukacji, która staje się inspirującą przygodą na drodze do zdrowej i zrównoważonej osoby. Dajmy naszym dzieciom możliwość bycia uczniami w szkole, gdzie ciekawość świata nie jest zniechęcana przez system, ale pielęgnowana; gdzie dziecku pomaga się, zamiast dzielić na kategorie; gdzie wierzymy, że każde dziecko ma swój własny rytm i unikalny potencjał, który zasługuje na ujawnienie i promowanie.